Processos de Avaliação - 6ª Semana

11. Indicadores educacionais e fontes de dados: perspectivas de apropriação (parte 1)

O objetivo central destas duas aulas é o de aproximar os graduandos das diferentes fontes de informação educacionais existentes, não só daquelas diretamente vinculadas às avaliações externas, mas das demais informações disponíveis (taxa de distorção idade-série; taxa de rendimento, nível socioeconômico etc).

Esforços de diferentes agências para a melhoria do acesso e uso das informações educacionais; 

Necessidade de articulação de diferentes informações, importante pesquisar diversas fontes e diferentes também; 

Que informações estão disponíveis e que podem auxiliar no aprimoramento da gestão escolar? Características gerais da informação: Fonte INEP;

• Fonte;
• Foco;
• Abrangência;
• Periodicidade;
• Documentação.

Informações Educacionais disponíveis:

• Internacional;
• OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico);
• PISA ­ Programa Internacional de Avaliação de Estudantes ­ Avaliação comparada ­ 2012 ­ 65 países;
• 2015 Brasil ­ 32 mil alunos em 964 escolas.
• TALIS;
• A pesquisa internacional sobre Ensino e Aprendizagem ­ Permite a comparação internacional quanto ao ambiente de aprendizagem, as condições de trabalho dos professores nas escolas;
• Brasil ­ segunda rodada (34 países) 14921 professores responderam a questionários(91%).
• Federal;
• Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica (IBGE);
• Proporção de pessoas de 4 e 5 anos de idade que frequentam
• Média de anos de estudo das pessoas de 25 anos ou mais de
• Taxa de analfabetismo das pessoas de 15 anos ou mais de idade;
• Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP
• ­ Data escola Brasil
•  Indicadores educacionais;
•  InepData;
•  Consulta ideb;
• Microdados;
• Sínopse estatística;
•  Portal IDEB;
•  Plataforma devolutivas pedagógicas;

 Devolutivas pedagógicas;Organizada para Professores e gestores escolares;1. Resultados e dados da Prova Brasil/ Saeb, por escola e por localidade;2. Distribuição dos alunos por níveis de proficiência;3. Comparação dos resultados da sua escola com os resultados de escolas semelhantes da sua região;4. Acesso a itens da Prova Brasil / Saeb,acompanhado de comentários pedagógicos.Estadual;

• SEE/SP ­ SARESP (Sistema de Avaliação do RendimentoEscolar do Estado de São Paulo);
• Boletins do SARESP por escola;
• IDESP por escola;
• Relatórios Técnicos;
• Matriz de referência do SARESP

undação SEADE

• Informações dos Municípios Paulistas;
• Sistema de Informações Municipais.

Municipal;

• Organizações privadas.
• Qedu (Fundação Lemann);
• Observatório do PNE ­ Plano Nacional de Educação
• Indicadores da Qualidade na Educação ­ INDIQUE (Ação Educativa)
• Disponibiliza analises e indicadores das metas e estratégias previstas no PNE e um acesso de estudos,pesquisas e noticias.
• Indicadores da Qualidade na Educação Infantil;
• Indicadores da Qualidade na Educação Ensino Fundamental;
• Indicadores da Qualidade na Educação Relações Racionais na Escola.

12. Indicadores educacionais e fontes de dados: perspectivas de apropriação (parte 2)

O objetivo central destas duas aulas é o de aproximar os graduandos das diferentes fontes de informação educacionais existentes, não só daquelas diretamente vinculadas às avaliações externas, mas das demais informações disponíveis (taxa de distorção idade-série; taxa de rendimento, nível socioeconômico etc).

Auxilio no acesso e navegação ao Portal INEP
PortfólioSistematize as suas aprendizagens sobre indicadores educacionais no Portfólio de Processos de Avaliação da semana 6.
Os indicadores educacionais são importantes para avaliar e monitorar projetos, programas e políticas, permitindo acompanhar as metas propostas, identificar avanços e melhoria de qualidade. Corrigir problemas e necessidades de mudanças.Em organizações serve para mensurar resultados  e gerir desempenho, para uma análise crítica facilitando o planejamento e viabilizar a análise comparativa do desempenho de diversas organizações atuantes em áreas ou ambientes semelhantes. Alguns Indicadores produzidos pelo INEP:

•  Média de Alunos por turma;
•  Média de Horas-Aula diária;
• Taxas de distorção idade-série;
• Ideb;
• Percentual de docentes com curso superior.

Algumas das vantagens são Indicador sintético e de fácil compreensão, detectar escolas e/ou redes de ensino cujos alunos apresentem baixa performance, monitorar a evolução temporal do desempenho dos alunos dessas escolas e/ou redes de ensino, comparação com outras escolas/redes.Limitações. o indicador sintético simplifica uma realidade complexa não levando em considerações outras variáveis como: desigualdade social, contexto familiar, formação dos professores, avaliando apenas os resultados finalísticos sem avaliar a renda per capta do município e nível sócio-econômico do aluno e da escola.“Se você não pode medir, você não pode gerenciar” (Peter Drucker)